In applicazione dell’art.1 del d.l.66/17 il nostro Istituto promuove l’inclusione scolastica, in quanto garanzia per l’attuazione del diritto alle pari opportunità, attraverso strategie educative e didattiche finalizzate allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno nel rispetto del diritto all'autodeterminazione e nella prospettiva di una migliore qualità di vita, definendo e condividendo con le famiglie di percorsi formativi volti ad assicurare il successo formativo di ogni alunno.
L’offerta formativa della nostra Scuola tiene in considerazione le specificità dei cont
esti e dell’utenza e si avvale delle opportunità previste dalla L. n. 107/2015 e dai successivi decreti legislativi per rispondere alle esigenze educative con strumenti flessibili di progettazione organizzativa e didattica e con l’individuazione di soluzioni tracciate dalla normativa per rendere possibile l’attuazione di scelte di innovazione.
L’evoluzione dei concetti di disabilità, normalità, inclusione educativa e i continui progressi della tecnologia hanno infatti trasformato il modo di vivere e di pensare la diversità, prefigurando un modello pedagogico orientato al superamento della categorizzazione degli alunni con svantaggi nella scuola, a favore della costruzione di curricoli inclusivi per tutti e non solo per i soggetti con disabilità.
Il curricolo inclusivo del nostro Istituto mira a privilegiare la personalizzazione, in quanto valorizzazione delle molteplici forme di differenziazione, cognitiva, comportamentale, culturale, che gli allievi portano in dote a scuola, evitando però allo stesso tempo di parcellizzare gli interventi: una classe infatti non è un’entità astratta che si muove in un senso unico, ma una realtà composita in cui mettere in atto molteplici strategie per sviluppare le potenzialità di ciascuno.
Obiettivo primario è pertanto quello di strutturare un curricolo che possa essere percorso da ciascuno con modalità diversificate in relazione alle caratteristiche personali. Al fine di attuare le direttive M.I.U.R. che ridefiniscono e completano il tradizionale approccio all’integrazione scolastica affermando la necessità di realizzare appieno il diritto all’apprendimento per tutti gli allievi in situazione di difficoltà, nel nostro Istituto, già sensibile e attivo per ciò che riguarda queste tematiche, opera il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione. “INCLUSIONE”, che si adopera per attivare le necessarie azioni volte a realizzare una presa in carico globale ed inclusiva di tutti gli allievi. Esso, ponendo grande attenzione all’intera area dei Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.), che include "disabilità, svantaggio socio-culturale, DSA, A.D.H.D., difficoltà linguistiche derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana", procede alla rilevazione, al monitoraggio e alla valutazione del livello di inclusività della Scuola. A tale scopo elabora il Piano per l’Inclusione che prevede l’adozione di opportuni piani sulla base di un progetto di inclusione condiviso con le famiglie .
Gli strumenti dei docenti:
Griglia di osservazione per l'individuazione dei BES
Scheda di monitoraggio degli alunni BES